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康复教育
作者:沈阳小海龟   来源:沈阳小海龟   发布时间:2017-02-08    发布人::admin

提高自闭症儿童的认知能力的主要原则


1、注意对自闭症儿童教育的形象直观性
由于自闭症儿童是具有低龄儿童认知的一般特性,他们各种心理活动的有意性还没有充分发展起来,对行为的自我调节、自我控制能力较差的状况下,因此,教育教学尽可能注重直观形象性、生动趣味性。
 2、注意对自闭症儿童的引导性发展
引导性发展就是要根据自闭症儿童的认知规律,注重对他们迁移功能的开发与发展。首先,教学内容、教学进度必须符合自闭症儿童的心理年龄和认知特点。其次,必须注意教材内容的内在逻辑性,循序渐进。
 3、注意引导自闭症儿童的观察、分析、思考
在正常儿童的认知发展过程中,首先通过对类别和序的认识,然后再建立诸如数及基本运算、空间、测量、时间、因果关系、运动和速度以及对社会的认知等等。
 4、注意培养自闭症儿童的语言能力
自闭症儿童的言语多半为儿童最初的非交流性言语,他们用听到的词来标志周围环境中他感兴趣的事物。而此时所用的词通常是非常奇怪的、不正确的,一旦开始把客体同词联系起来,也就促进了语言的发展。因此,要注重培养自闭症儿童把语言和事物联系起来。
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