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康复教育
作者:小海龟   来源:小海龟   发布时间:2013-11-29    发布人::admin

什么是ABA?应用行为分析法简介


    ABA(Applied Behavior Analyses)是应用行为分析法的简称也普遍称为强化行为干预。它以行为调节 (又名行为矫正)为原则, 这个领域有BF斯金纳操作学习理论作为基础。1980年 美国心理学家Ivar Lovaas研究表明,普遍引用ABA理论应用一系列的行为指令(指令模仿,语言理解、听指令,语言表达,认知概念,社会交往,生活自理,游戏与休闲等)来治疗自闭症儿童,用此种教学方法可使自闭症儿童取得显着的进展。
    许多技术是在ABA经常使用到的,离散单元教学法(Discrete Trial Teaching、简称DTT)是一个主要的(但不是唯一的)教学方法,其一直到今天还为自闭症儿童所使用。使用DTT,可以最大限度地提高学习和开发大部分技能、认知、社会行为、精细动作、游戏、社会交往和自理技能。 它包含反复强化练习和防止退步,以确保孩子的成功。  DTT还采用强化巩固以帮助现有状态和保持积极的行为与技能。
    在自然生态环境下教学也是许多ABA教学方法中的一种有价值的方法。随着自闭症儿童的发展,有更多的先进的教学方法在不断提高,让自闭症儿童与社会的差距也会越来越小。
    有不少家长对ABA有着误解,如:
    误区1:ABA儿童与机械般的行为。
    虽然ABA一部分使用重复的结构化学习计划,但是还集成方法的培训,旨在鼓励创造性和自发性。
    误区2:ABA是实验性的。
    ABA的有效性已经得到验证和模拟的许多研究显示自闭症儿童,还可以得到明显的进步。
    误区3:ABA使用负强化(如打屁股)或惩罚。
    在大多数情况下,不实施任何形式的体罚。  之所以指出是“在大多数情况下”是因为没有专家或特教专业人员在该领域提倡使用负体罚作为一个现代ABA的一种方法。  这并不意味着没有一些不懂的人在练习ABA时使用这种类型的治疗方法。作为一名家长,您必须始终对您孩子进行最后的把关去过滤好与坏的治疗方法。  在大多数情况下,家长和治疗师使用非常小的口头批评在ABA方案也都是不正确的方法。
    应用行为分析法不仅是可以应用于患有自闭症的儿童,它还可用于普通的儿童,各年龄段的人群。很简单,这就是良好的教学方法。
 

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